爱我你就抱抱我

以下文章来源于乐道派HPY ，作者派派

“我希望通过这样的方式，让他们知道，这个世界上，还有很多人爱他们。”志愿者陈伟玲在一次座谈会上谈到。

2019年12月，尚在实习的陈伟玲，看到易展翅上一则关于支教招募的资讯，这是她第一次了解到乡教计划，孩提时脑海中挥之不去希望小学的影子，两者相结合，一颗渴望支教的种子悄然生根发芽。次年8月，刚从岭南师范学院毕业的陈伟玲毅然报名了乡教计划，回到了故乡支教。

丨陈伟玲（第三排右四）与孩子们合照

  No. 01  没有光，那就去创造光

派派曾问陈伟玲，“同样在农村成长，现在的孩子跟你小時候有什么区别吗？”

她说，“感觉他们就像以前的我，对外界的一切新鲜事物充满着好奇，期待上艺术课、体育课等等。但是我又觉得有些孩子和我不太一样了，我出生在一个完整的幸福的家庭，而他们却在有缺陷的家庭成长着......”

陈伟玲出生在茂名高州农村，她1岁刚学会走路时，父母就去东莞打工，做了10年的留守儿童，父母在她11岁后才回家跟她一起生活，这也使得小伟玲内心比较敏锐，“无论是茂名还是东莞，农村还是城市，有爸妈在的地方才是家。”

她对影像资料里的希望小学印象非常深刻，有一群很年轻的哥哥姐姐，他们青春阳光，有他们的地方，就会给乡村带去无限的希望，她时常在想，我们学校什么时候能有支教老师呢？

在小伟玲的求学生涯中，她看到偏远山区孩子的求学艰难，初中英语课本上有一篇文章记载某大山的孩子需要通过绳索才能到达对岸的学校，即便艰难，他们依然勇往直前，这样执着顽强的求学精神深深打动了年少的陈伟玲。

没有光，那我们就去创造光。没有等来支教老师的陈伟玲，在遇到乡教计划的时候，并没有过多的犹豫，就毅然选择了报名，她想成为小时候梦想的“超级英雄”，为同样乡村的孩子带去一丝温暖。

  No. 02  归去来兮

2020年9月，陈伟玲重新踏足故乡--茂名，只是身份从学生变成了老师。陈伟玲支教的文楼镇那楼小学，1950年建校，在过去的大半个世纪里，这座泛黄的教学楼孕育着一代代那楼村学子，致使他们不至于失学或跋山涉水去镇中心读书。

粤西地区乡村，村里青壮为了谋生，不得不去珠三角地区打工，将孩子留在村里给老人照顾，时隔多年，重新回到茂名乡村的陈伟玲，看到学校里的留守儿童，仿佛又看见了当年的自己。

初来乍到的她，除了担任两个班的英语老师，还需兼任某班的班主任，陈伟玲在英语课上着重培养孩子的兴趣，通过小组竞赛、个人竞技、角色扮演、击鼓传球等游戏方式，让学生学中玩，玩中学。课余时间，她鼓励学生大胆自信地用英文打招呼，让学生真正做到把英语融入到生活中去。

即便课业如此繁忙，陈伟玲还跟校长提议，“能不能让我带他们课间操？”

丨排练六一节目

短短半个学期，全校338个孩子，学会了3支舞蹈，孩子们从一开始的腼腆到主动表现自己，从最初的害羞内敛到大胆自信，从不愿说话到积极问好老师，他们正在一点一滴地进步。

丨排练六一节目

因为那楼小学地处偏僻落后的乡村，比较难招到老师，更别说音体美老师，陈伟玲又自荐为音乐老师，从此，那楼小学校园回荡着悦耳动听的歌声。

  No. 03  还有人爱着你们

那楼小学所处的那楼村，几乎都是老人在家照顾孩子，留守儿童数目较大，单亲家庭、离异家庭的孩子数目惊人。

陈伟玲参与了2020年全国人口普查，她了解到：

有的孩子住在较为简陋的房子；

有的孩子自打出生后就没见过妈妈；

有的孩子自幼就失去了父亲；

有的孩子家庭离异......

这一切深深触动了陈伟玲，2020年10月，她与孩子们做了一个约定：每周五都给孩子们一个“爱的拥抱”。

她解释道，“我想通过这样的方式让他们知道，这个世界上，有很多人在爱着你，希望他们能时刻感受到世间的温暖，以后长大了，依然会对这个世界心存感激，永葆感恩的心。”

在座谈会上，陈伟玲谈起这件事，脸上挂着淡淡的笑容，“一开始拥抱的时候，男孩子比较腼腆，后来也敢用手回抱我，那些调皮的孩子也因此变得更听话了，还有些孩子拥抱两三次才肯回家。”

新年时，陈伟玲让班上的孩子写下自己的新年愿望，全班都将心愿卡贴在墙上，有个孩子写了很久都没写完，那个孩子存在一定的书写障碍，陈伟玲走过去看发现，上面写着Judy( 陈伟玲的英文名），陈伟玲问他，你想祝Judy什么啊？身体健康吗？他狠狠点了点头。

陈伟玲常说，有这么多爱我的孩子，我有什么理由不去坚持？

陈伟玲说，“那个孩子不太会说话，他没有妈妈，爸爸外出打工，奶奶身体不好要住院，平时就爷爷在带他，他们家有三个孩子，神态都是相似的（目中无神），因为缺乏照顾，以及身体上的缺陷，那个孩子不怎么洗澡，甚至有时候一周不换衣服，其他孩子会嫌弃他的味道。”

“所以，当我拥抱他的时候，他会特别特别开心。我能做得也不多，尽量让他感受到还有人爱他们。”

丨孩子们排队跟陈伟玲拥抱

  No. 04  后记

曾经的乡村女孩，如今成为了乡村三尺讲台上的支教老师，以自己的热爱去浇灌孩子们贫瘠的心灵，开出希望之花。

陈伟玲说，“去乡村支教，我认为是我一生中最正确的决定。我不忘我的老师对我的教诲，我不忘自己的初心，我努力地以自己的力量影响我的孩子。我希望各位阅读完我的故事后，可以更多地关注农村留守儿童的方方面面，他们脏兮兮的脸上写着对知识无限渴望，写着对外界事物的好奇与期待。点滴力量汇聚成河将会是一股强大力量，愿更多的人能到基层来，为祖国的伟大复兴贡献自己的微薄之力。”

丨陈伟玲在上课

像陈伟玲这样的志愿者还有很多，他们怀着各种各样的初心出发，从学生到老师，曾经有过挣扎，有徘徊，也伴随很多迷茫。但是，一双双孩子童真的眼睛，让他们找到了自己的路，他们选择了坚持，越来越多的志愿者加入乡教计划，给乡村孩子带去更好的教育。

乡 教 计 划 继 续 招 募

我 们 诚 邀 你 的 加 入！

01.    项目介绍 |

希望乡村教师计划（简称“乡教计划”），由共青团广东省委员会联合广东省青少年发展基金会、广东省志愿者联合会共同发起，是广东大学生志愿服务山区计划（简称“山区计划”）的专项，项目由广东省乐道公益助学促进会等机构实施，旨在组织优秀的青年志愿者在粤东、西、北地区的乡村学校支教1至3年，缓解农村地区教师结构性短缺的局面，提高当地教育教学水平，帮助困境家庭学子更好地完成学业。

02.    服务信息 |

●服务时间  2021至2022年，一学年

●服务内容  基层青年支教

●服务地点  湛江、茂名、阳江、云浮、清远、韶关、河源、梅州、汕尾、揭阳、潮州

03.    招募对象 |

●全日制大专及以上学历应届毕业生；

●在读研究生；

●境外及海外知名高校毕业生； 

●社会爱心人士（以全日制大专及以上学历为主）

04.    具体条件 |

●爱心与责任心：对乡村儿童有爱心、耐心、责任心，有乐观积极的工作和生活态度；

●适应能力：能适应在乡村学校长期工作，具备吃苦耐劳的精神、独立自强的意识；

●志愿精神：具备开放的视野，具有公益理念、志愿精神，有儿童青少年服务经验者优先；

●团队协作能力：具有良好的沟通协调能力和团队合作能力，充满活力，能与人融洽相处。

05.    相关福利 |

●经济保障

生活补贴（由省项目办发放2300元/月、学校提供一定金额餐补），交通补贴（1000元/年），购买社保、商业保险，让公益理想无后顾之忧。

●全方位的青年公益人培养制度

1.“4+1”导师制度：由广东省中小学优秀教师、教育组织团队、心理咨询师以及往届支教志愿者担任导师，提供成长陪伴；

2.“五识”乡村素养课程：项目联合专业机构研发“五识”能力课程，从“常识”、“胆识”、“赏识”、“知识”、“见识”多角度出发，开展自然教育、性教育、预防校园欺凌教育、财商教育、阅读教育等课程，志愿者可为乡村孩子们开拓视野，带去不一样的支教；

3.支持开展小额公益项目：鼓励和支持志愿者在识别学生需求的基础上，自主设计和实施小额公益项目，并对这些项目提供小额资金支持；

4.定期集中培训和外出交流、游学：提升教学技能、优化教育理念和提高校园服务的设计与执行能力。

●就业支持

将应届生纳入到“山区计划”统一管理，享受西部（山区）计划同等就业政策支持；为服务期满且考核合格的志愿者发放服务证。

●五星志愿者

服务满1年且考核合格者，即可通过“广东志愿者守信联合激励计划”认证成为广东省“五星志愿者”，享受相关的激励措施。

06.    成为青年公益人 |

●给自己一个影响乡村教育和完善自我的机会；

●获得学习、体验基层生活及解读社会现实的机会；

●获得分享信念、目标的朋友及影响终生的深刻情谊；

●获得与资深公益人士及实践导师学习的机会；

●培养解决问题的能力及领导力；

●用一年的时间在不一样的环境中沉淀和成长。

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