这群年轻人，厉害了！

“用一年的时间，做一件影响一生的事。”一群群大学生来到兴宁乡村学校，用热情和爱心浇灌这片热土，为边远山村的学生带来更多希望和可能。

2018年至今，共有72名“乡教计划”志愿者来到兴宁各乡村学校，为乡村学生带来“新奇又有趣”的课堂。我们一起看看“乡教计划”在兴宁的故事吧！

01    陪伴是最长情的告别

毕业于2018年的何坤桥，是目前兴宁“乡教计划”志愿者中服务年限最久的一位。这是他支教的第三个学年，也是他来到罗岗镇大望小学的第二个学年，他担任六年级班主任、语文老师，兼任三年级英语老师，一周授课15节。

何老师说，为了想让临别时变得自然，选择了第三年的支教，与毕业班的学生一起离开学校。

学校的办公室同时也是何老师的宿舍

但大望小学的环境并不算好，距离兴宁市城区一个多小时路程。学校没有单独的宿舍楼，何坤桥的办公室同时也是其宿舍，里面堆满了书和日用品。

右边是办公桌，左边是日常生活用的冰箱

学校小学部有153名学生，每个年级仅有1个班，学生基本不超过30人。农村里生源少，留下来的大半是留守儿童。

生源少，师资紧缺，所以乡村学校大多有一位老师兼顾多门学科的无奈现状。2018年起，团兴宁市委积极承接“乡教计划”项目，第一年便有12名志愿者到兴宁4个乡镇6间学校进行支教，目前则有31名志愿者服务于6个乡镇13间学校。

这些志愿者的到来缓解了农村老师结构性短缺的局面。在学校支教的他们，也遇到不少挑战。

何坤桥第一年在五华转水镇支教时教的是数学，来到大望小学，接到不擅长的语文教学任务，他起初有些手足无措。“只能向学校的其他老师请教，不断总结教学方法。”他坦言。第三年，有老师请假，何坤桥还需兼顾三年级英语教学，但随着教学经验的丰富，如今他已经能游刃有余地和学生相处。

何老师正在给学生上课

支教学校大多位于边远山村，条件艰苦，何坤桥表示自己支教前已做了“充足的心理准备”。家住东莞的他只有假期才能回家一趟，还需辗转多次乘车；学校生活设施较为简陋，早晚餐需自己打理；学校地处边远山区，只有开会时才有机会到城区一趟……山区资源有限，申请留教一年又一年的何坤桥却表示乐在其中：“和学生们在一起很快乐，能够相遇对我们来说是彼此的幸运。”

02    我们都是多面手

水口镇宋声学校小学部仅有80名学生，包括幼儿园共有8个班级。“家庭条件稍好些的学生都随父母到镇上或外地上学了，留下来的多是单亲、留守儿童，或是家里经济条件较差的。”宋声学校副校长薛运良说道。

宋声学校副校长薛运良（右二）和2020-2021年度三位支教老师合影（左一曾惠红，左二邹琪，右一张碧芳）。（钟幸钰 摄）

而三名年轻支教志愿者的到来给学校带来了别样生机。志愿者邹琪、曾惠红、张碧芳分别担任三到五年级的班主任。此外，曾惠红要兼顾数学课和音乐课，而张碧芳甚至承担着幼儿园大班数学课的教学。

在这样的环境里，支教老师都是多面手。“既是老师，也是家长，不仅要讲课，还要帮助他们养成良好的日常行为和学习习惯。”邹琪总结道。

学生少，却不意味着教学难度低。曾惠红教的四年级，仅有9个学生，学生基础较差。“城里的小学生可能都往九十、一百分靠拢，而我们班的学生是努力往及格线以上靠拢。”曾惠红说。

张碧芳教的幼儿园大班仅有6个学生，因个别学生存在智力缺陷，6个学生要有6种教学方法。“这就是真正的‘因材施教’。”张碧芳无奈道，“但好在耐心教他们，都会有不同程度的收获。”

曾老师用敲打水杯发声的方式给孩子们上音乐课

边远山村条件有限，志愿者们常常“就地取材”，或尽可能创造条件，丰富学生们的学习体验。张碧芳网购了古法造纸的材料，在课堂上带着学生们动手实践；兼任音乐老师的曾惠红运用多媒体资源，通过听歌猜曲等方式带动学生感知音乐，此外还以敲打水杯的方式带学生感受音调和节拍……

今年3月，一方小小的读书角在五年级教室里“落成”。为增加学生的阅读量，张碧芳自上学期起陆续购入一些绘本书籍，供学生互相传阅。慢慢地，书越来越多，便从她的宿舍搬到了班级里，读书角渐成规模，其他年级的学生也时常来借阅。

03    乡村小学也有社团

兴宁是“中国南方版画之乡”，部分学校早有开设版画班的传统。然而，在山村小学里开展兴趣课堂，并不是件容易事。“在农村，师资有限，资源较少，学生们没有什么兴趣班可上，而且农村家长也比较缺乏对孩子兴趣培养的关注。”校长黄运龙告诉记者，学校目前开设了版画、书法、足球三门兴趣班，其中版画社团是由支教志愿者黄冰筹备设立的。

黄冰和版画社团的学生

2020年毕业于广州美术学院的黄冰，在校学习的正是版画专业，目前在下堡中心小学负责一至四年级的美术教学。学校服务周边6个村，有部分学生家住得远，中午就留在学校吃饭、午休，黄冰观察到学生午休时间长，便想着发挥自己的特长，为学生们做点什么。

黄老师在学校成立了版画艺术小组并开设了课程作品展。

“我刚来的时候，校长就跟我说如果有什么项目想做，可以提出来。所以我便想着利用午休时间开个版画社团，把自己所学教给他们。”黄冰说。

在学校的支持下，2020年10月底，黄冰从在校午休、有一定美术基础的学生中挑选了13名学生组成版画社团，利用周二、四、五中午一个小时的时间，教授版画知识和创作实践。这群三到六年级的孩子，从基础知识学起，到尝试临摹、刻绘，再到自己创作，黄冰感叹：“过程实属不易。”

版画社团开展两个多月，黄冰感受到了学生的兴奋和期待，她的耐心付出也得到了反馈。“社团里有个小女生，有一次突然塞了一个瓶子给我，什么也没说转身就跑了。我一看，原来里面装满了用彩纸折的星星，还有糖果。”黄冰对此事印象深刻，内向的学生主动通过自己的方式表达对老师的喜爱，这让她非常感动。

部分图文来源：青春兴宁公众号