老师下课了都聊些啥？

浏览量：3560来源：本站发布时间：2021-04-19 15:27:08

以下文章来源于乐道派HPY ，作者彭佳佳

「 NO.008丨支教青年不完全对谈」

大家好~这里是听见乡教的声音。

这一期，我们想带来不一样的东西，邀请到了来自汕尾陆丰市南塘镇潭头小学的三位志愿者，给大家聊一聊乡教里的那些事儿。

欢迎来到我们的：

三位对谈主角：

*彭佳佳：23岁，英语专业毕业，现担任六年级数学老师

*陈晓岚：25岁，计算机科学与技术专业毕业，现担任四年级数学老师

*陈凯枫：23岁，会计专业毕业，现担任一年级语文老师

*本文配合音频食用更佳哦~

Q1：

没有参加支教的话，

你们会做什么？

可能就是外贸公司一名小小的打工人吧！

社畜一枚。

那我可能会在一所培训机构上班，也是从事教育行业的工作~

我想想~

我应该在会计师事务所做一名会计。

Q2：

想象中的支教

和现实中的有什么不一样？

理想很丰满，现实很骨感！

一直以为所有小孩子都是可爱的天使，支教后发现就是一群混世魔王......

想象中的支教是《山海情》里的场景哈哈，不够用的粉笔、破桌子和恶劣的环境。

但是来到后发现这里的设施都很现代化，环境也很棒！

想象中自己能够成为孩子们尊敬的老师，结果一不小心成为了孩子们的大朋友~

Q3：

刚来的时候，有怎样的理想？

现在，理想与现实有怎样的差距？

当时的理想是想要用自己的努力做出一些改变，来弥补自己曾经所受教育中的遗憾。

支教以来，成功给孩子们上了防性侵害教育的讲座，算是实现了一个小小的目标。

而现在发现，很多时候我都会心有余而力不足，这是乡村教育一个很无奈的点......毕竟有些事情很难靠一朝一夕去改变的。

理想是孩子们是可爱、听话、好学的~

但是现实是孩子们大多因为留守的问题，很懒散，学习能力也不足。

面对这些孩子，我只能尽力去通过更好的教学方法，引导他们的学习兴趣且在课余时间陪伴指导他们。

来支教之前我的理想是让孩子接触更多不一样的事物，认识外面的世界。

但是现实中，孩子们的学习反馈却不理想，所以现在在一边提升教学方法的同时，也在做针对性的监督，希望能对他们有所改变！

Q4：

在理想与现实的差距中，

看到了乡村教育的什么问题？

我觉得乡村教育最缺乏的，往往是优质的教师资源。

由于人员不足，乡村教师们，往往是需要教授多门课程，还要兼顾生活老师的角色。

他们承担的责任和工作过于繁重，同时，英语、科学、音乐、体育专业背景的师资严重缺乏。

所以在这里也有一个小小的心愿，希望越来越多的人加入我们希望乡村教师计划，为乡村教育贡献自己的力量！

农村学生往往有特殊的家庭背景，他们的家庭存在各种各样的情况，家庭困难、单亲、留守儿童等等。

在这个大背景下，农村教育的对象——农村孩子们，在学习和生活上都缺乏足够的资源。

面对本就特殊的背景，对应乡村教育的要求也应该更高，然而现在乡村教育的水平还远远不够......

乡村学校建立不起来完整的课程体系，很大程度上限制了学生的个性培养和全面发展。

乡村教师趋于老龄化，年轻教师更倾向于在城市寻找条件更好的就业机会，剩余老龄教师的教学理念和方法比较陈旧，难以激发学生参与和学习的兴趣，教育效果远远达不到预期。

Q5：

你眼中的孩子是怎样的？

他们有怎样的特点呢？

我眼中的小朋友是小小的观察家，他们对任何事情都充满着好奇。

最大的特点就是偶尔会有不符合他们年纪的“成熟”的思考。

我眼中：机灵，有礼貌的，活泼，天真的，眼里充满求知欲的。

最大特点：纯朴，机灵，只要我们老师用心待他。

我眼中的孩子是天真和朝气蓬勃的，每一天都很活泼，元气满满。

他们最大的特点是对新鲜事物充满好奇心。

Q6：

和孩子们相处的这段时间，

有没有发生让你印象深刻的事情？

最深刻的就是有次穿着带有“希望”字样的项目办卫衣去上课，学生们看到了天真地问我说：“老师，你是不是很穷？衣服都是希望工程捐的耶。”

这些孩子们很单纯，在他们眼中的世界非黑即白，童言无忌，就又好气又好笑。

有个学生因为家庭原因，经常三餐都不能得到保障，所以我们老师会经常给他带早餐。

后来无意中在他的日记里发现，我们对他的好，他每次都会默默地记录着，不知如何表达。

让我印象深刻的事情是去年圣诞节的时候孩子们自发做了许多很用心的小礼物和贺卡送给我。

这些小小的贺卡里啊，充满了他们对老师的喜欢。

Q7：

你认为志愿者能够给孩子们带来什么？

你给孩子带去了什么样的影响？

志愿者们能够给孩子们带去一些细微的善意吧，哪怕力量渺小，也尽自己所能，把这最朴素的爱意传给他们，让孩子们明白世界并不局限于小小的村落。

我认为我让孩子们懂得了爱与被爱。

所有的严厉背后都是希望他们变得更好的爱意。期望不大，就希望他们尽情地去探索他们眼中的世界，成为一个真诚、坦荡、善良的人。

带给学生一个崭新的体验。项目办组织我们开展了绘画、财商课程，这种课程能给学生带去一个充满活力的课堂，打开孩子们的眼界。

期望孩子铭记于心，成人再成材。

我觉得乡教志愿者的到来给予了农村孩子更多的关心与陪伴，也让孩子们得到了更多来自外界的关注。

我让更多的孩子喜欢上运动！同时性格也变得更加的坚强。我的期望是他们可以保持童心，更加认真积极地对待学习。

Q8：

成为支教老师后，

你收获到了什么？

最大的收获就是在参与公益的过程中开始展现完整的我~

而我在这个过程中渐渐得到了完善。它让我成为了一个永远积极向上，心怀感恩的人。

成为支教老师后，我觉得收获最大的部分是自己汲取了很多孩子们和家长们的肯定，这让我开始自信起来了。

我开始喜欢上这种用心、努力并获取成就的过程。

在正反馈中，我也更加有动力相信我的未来，也更想成为一个不断进步的人。

我觉得能够在这两年与我的孩子们一起成长，就是我最大的收获吧~

我参与了一群孩子们的童年，他们依赖着我、以他们的方式爱着我，一想到这里，我就觉得浑身洋溢着幸福的感觉~

Q9：

用一句话概括支教的意义吧~

我知道我的力量还很微小，对抗不了整个失衡的天平。

但我仍坚信教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，个人的力量仍能闪闪发光。

成为黑夜里的炬火，

为孩子带去更多的光，

照亮他们前行的路。

支教的意义是肩上有责任，心里有爱，但行好事，莫问前程。

不忘初心，渡己惠人。

*本期节目是支教故事系列音频栏目第八期，本期分享者是彭佳佳、陈凯枫、陈晓岚。

后续会邀请更多支教志愿者分享自己的支教故事，节目在网易云电台《听见乡教的声音》同步更新，希望你们会喜欢~

如果你与乡教，也有不得不说的故事，欢迎投稿到电台邮箱（xjhsy2020@163.com）

报名方式

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【2021-2022志愿者报名通道】

【i志愿报名通道】

1.项目介绍

希望乡村教师计划（简称“乡教计划”），由共青团广东省委员会联合广东省青少年发展基金会、广东省志愿者联合会共同发起，是广东大学生志愿服务山区计划（简称“山区计划”）的专项，项目由广东省乐道公益助学促进会等机构实施，旨在组织优秀的青年志愿者在粤东、西、北地区的乡村学校支教1至3年，缓解农村地区教师结构性短缺的局面，提高当地教育教学水平，帮助乡村学生更好地完成学业。

2.服务信息

服务时间 2021至2022年，一学年

服务内容 基层青年支教

服务地点 湛江、茂名、阳江、云浮、清远、韶关、河源、梅州、汕尾、揭阳、潮州

3.具备条件

1.全日制大专及以上学历；

2.爱心与责任心：对乡村儿童有爱心、耐心、责任心，有乐观积极的工作和生活态度；

3.适应能力：能适应在乡村学校长期工作，具备吃苦耐劳的精神、独立自强的意识；

4.志愿精神：具备开放的视野，具有公益理念、志愿精神，有儿童青少年服务经验者优先；

5.团队协作能力：具有良好的沟通协调能力和团队合作能力，充满活力，能与人融洽相处。

4.相关福利

经济保障

生活补贴（由省项目办发放2300元/月、学校提供一定金额餐补），交通补贴（1000元/年），购买社保、商业保险，让公益理想无后顾之忧。

全方位的青年公益人培养制度

1.“4+1”导师制度：由广东省中小学优秀教师、教育组织团队、心理咨询师以及往届支教志愿者担任导师，提供成长陪伴；

2.“五识”乡村素养课程：项目联合专业机构研发“五识”能力课程，从“常识”、“胆识”、“赏识”、“知识”、“见识”多角度出发，开展自然教育、性教育、预防校园欺凌教育、财商教育、阅读教育等课程，志愿者可为乡村孩子们开拓视野，带去不一样的支教；

3.支持开展小额公益项目：鼓励和支持志愿者在识别学生需求的基础上，自主设计和实施小额公益项目，并对这些项目提供小额资金支持；

4.定期集中培训和外出交流、游学：提升教学技能、优化教育理念和提高校园服务的设计与执行能力。

就业支持

将应届生纳入到“山区计划”统一管理，申请办理暂缓就业，享受西部（山区）计划同等就业政策支持；为服务期满且考核合格的志愿者写就业推荐信，到合作单位就业。

五星志愿者

服务满1年且考核合格者，即可通过“广东志愿者守信联合激励计划”认证成为广东省“五星志愿者”，享受相关的激励措施。

5.成为青年公益人

1.给自己一个影响乡村教育和完善自我的机会；

2.获得学习、体验基层生活及解读社会现实的机会；

3.获得分享信念、目标的朋友及影响终生的深刻情谊；

4.获得与资深公益人士及实践导师学习的机会；

5.培养解决问题的能力及领导力；

6.用一年的时间在不一样的环境中沉淀和成长。

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享受公平而有质量的教育

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