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    “你为什么会选择去乡村支教?”

    浏览量:3654来源:本站发布时间:2023-06-24 17:35:56


    每个人心中

    都有一片诗和远方

    它在家乡土地的另一片

    或是山野的另一头

    在走上讲台

    深入田地后

    放眼望去

    便是最美的风景

         

     今天

    让我们一起走进

    “广东高校毕业生志愿服务乡村振兴行动"

    希望乡村教师计划专项支教志愿者

    谢依婷的故事

    感受她深入基层 不负育人 

    立志振兴乡村的故事





    我是谢依婷,是一名希望乡村教师计划的志愿者,2022年毕业于广东外语外贸大学,广东佛山人,现服务于阳江市阳春春湾镇中心小学那星教学点。


    01 不负青春


    “你为什么会选择去乡村支教?”相信每一个参加希望乡村教师计划的老师都被问过这个问题,也许是来自家长,来自朋友,来自学弟学妹。


    当时作出这个决定的我正值毕业生就业季,可以说既迷茫又坚定。迷茫是因为环境的未知、工作的未知、对象的未知,坚定则有很大一部分来自党和国家的号召,国家总鼓励大学生走进基层,为乡村振兴贡献自己的一份力量,我也希望自己能成为其中的一份子。


    在“乡村支教”这个词里,比起“乡村”可能存在的艰苦,“支教”这两个字对我的意义更重大。大四那年,我在不断地兼职实习中渐渐坚定了自己的目标,我迫切成为一名教师,渴望自己能从教室最后的助教位置走向讲台。所以我怀着那颗七上八下的心,接受了培训,参加了出征仪式,坐上了支教学校校长的车,见到了全校仅此1栋的教学楼。


    广东高校毕业生志愿服务乡村振兴行动阳江市培训班


    那星教学点唯一的一栋教学楼


    02 不负磨炼


    “你一定是英语老师吧。”不少听闻我去支教的朋友都这么说,英语专业毕业生当老师肯定是教英语吧。但现实是,乡村学校师资匮乏,往往一个老师需要身兼多职,无论是否擅长,缺什么就得顶上什么,于是我成了一年级的语文科教师兼班主任。


    一年级语文书的第一课是《我是中国人》,那时的我还是一名待转正的预备党员,也一直在不断地自觉提高自身的党性修养之中,比起直接学知识,我更希望学生们能先认识我们的国家、热爱我们的国家。所以,我给他们观看了天安门升旗仪式,看了中国地图,教了他们中国国旗的意义。让我意外的是,乡村孩子似乎对军队有着崇高的敬意,每当我讲起和平的来之不易,他们会给我不少的回应,八路军、红军、解放军一直被他们牢牢记在心中,他们也说长大了想成为一名军人。


    学生们在画国旗


    学生们自发起立观看天安门升旗仪式


    学生们给了我意外之喜,自然也给我带来了挑战。


    新学期开学时,班里来了一个新转学过来的学生,起初“人生地不熟”的他一直是“乖孩子”的好形象。经过两个星期的熟悉后,他开始出现上课讲话的现象,在课堂上被我即刻批评过后,非但没有立刻改正,反而开始故意大声扰乱课堂。


    一开始我选择和他“硬碰硬”,他越是吵闹我越是严厉批评。几次过后效果甚微,我开始转变策略,尝试“软处理”。我试着和他单独谈心,但很可惜,他对我的一切疑问都闭口不谈。无奈之下,我领着他走进了校长室。校长在简单了解这名学生的家庭情况后,打了个电话给他的妈妈。在这通电话之后,他便恢复了开学初的学习状态。这令我突然意识到,除了关注学生和教学,及时的家校沟通能让工作事半功倍。


    去到学生家里家访


    家长进校面访


    “爱打小报告”是一个苦恼了我很久的问题。最记得有一次,班里有一个同学,我们暂且叫他小邓吧,他因为被朋友开玩笑哭了,但很快就止住了眼泪,原本事情到这里就该结束了,可是班里有几个同学不约而同地跑下办公室找我。每一个来到我旁边都只说了一句话:“老师,小邓哭了,不知道为什么哭的。”在确定我知晓之后就跑了。短短5分钟时间,办公室每隔几十秒就会有一个小报告员来报告同一句话,如此现象,直给三年级的语文老师看愣了。


    (图为 学生好奇地往办公室里看)


    为此,我借着团建活动的机会请教了阳春实验小学的校长。他告诉我,这是学生们的一种“依赖“的体现,他们希望自己能获得老师的关注,所以会积极地把自己观察到的班级情况告诉老师。在校长和老师们的启发下,我教育学生们观察事情不能只看“爆点”,要知晓它的原因、过程和最终的结果。同时,在班里民主选举出两位班长,通过班长这个职位增强学生们的责任心,进而带动引导更多的学生们互相解决问题。久而久之,办公室窗边光临的小脑袋少了,甚至,“通讯员”之间还会互通消息,哪件事已经告诉老师了,哪件事还没有。


    (图为 班长竞选)


    还有些挑战是客观因素导致的,比如设备问题。我们教室里用的是相对旧版的投影仪。回南天时,投影机会因过度受潮而无法正常显示。在这些情况下,就需要回归最原始的粉笔课。然而新问题又来了,为了给投影屏幕让位,教室的黑板只剩一块宽不到一米的区域,而且中央还有一块无法书写的破损,要想完成一节课的内容,板书位置远远不够。而且,在此之前,我从未上过一堂完全没有设备辅助的粉笔课。在一节课上,板书不断地写再不断地擦,课中还需花时间等待学生们完成笔记,我十分担心教学效果会大打折扣,教学进度也会被严重拖慢。


    (图为 辅导学生作业)


    于是,我在闲置教室里找到一块相对较新的黑板,将部分重点课文的原文尽可能地在黑板还原,再借助不同颜色的粉笔一边讲课一边模拟学生做笔记将重点板书在课文旁边,这样学生能及时地定位,又能学习模仿做笔记的方式。当一节课堂同时调动了学生的眼、嘴、手,它的效果就一定不会差。


    (图为 学生们在埋头做笔记)


    03 不负教育


    刚开始支教的很长一段时间里,我总在纠结自己好像并没有很直观地给支教学校和学生们带来很明显的改变,但有一位小伙伴跟我们分享了她的导师的一句话给了我很大的启发:在支教的大学生中,只要有一个人坚持住了、成功了,对服务的乡村就会带来莫大的帮助。这种帮助也许不是即时的,因为教育从来都不是一项能立刻收获检验成果的工作。人过留名,雁过留声,我们现在做的每一份努力,或许在将来,都会显现出它的意义。


    学生在语文课上积极举手


    给考试取得优秀的学生颁发奖状


    教育也不是“单箭头”,从来都不是老师一味的付出的。作为老师的我们尽可能地带给学生我们认为的“最好”,学生也会给出他们最纯粹的爱。我最常和我的学生说的一句话是:“嘴巴是长来说话的,你只有清楚地表达出来,别人才会知道你的想法。”让我很感动的是,他们最先敢于清楚地表达出来的想法是“喜欢”。学写贺卡时,他们会借作业之名在试卷上写一张“谢老师收”。买了新的彩色笔时,他们会想到也许我也需要一个能放笔的东西。我似乎只参与了他们的部分校园生活,却又好像被他们悄悄揣在脑海里带回了家,还有许多五彩斑斓的画,每一张都代表了孩子们最纯粹的喜欢。


    学生送的小礼物


    和学生的大合照


    两年说短不短,说长也不长,至今已将近过半了。孩子们就像一面镜子,传递什么就会映出什么,这也是教育为什么会如此意义重大。支教结束后我会何去何从还是未知,但很坚定的是,我会继续从事教育事业,继续遇见一群各式各样的学生,继续用自己微薄的力量影响他们。


    04 不负未来

    TAKE A TRIP


    这短短不到一年时间的经历,带给我的远不止工作经验上的成长。从小在城市生活的我,来到陌生的乡村,体验了从未见识过的“农田”生活,感受到了直率又幽默的善意。乡村的太阳很毒辣,但朝霞和晚霞很美;空气中的泥土味很重,但番薯很香、玉米很甜;食堂是一顶简易搭起的铁皮棚,但阿姨做的饭菜很香;教室里的桌椅很老旧,但学生的嗓门很亮、笑声很脆。我很感恩这个决定让我体验了一段与之前的22年都不一样的人生,无论时间长短,每一段经历都会有意义,所以有什么可后悔的呢?


    “未来的日子里,在这条幸福的支教路上,我一定会稳打稳扎,积累经验;身为人师,心怀大爱,当好孩子们成长道路上的引路人,把所有的爱都献给我最亲爱的孩子们!”这是谢依婷老师受访时候说的一句话。


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    来源:阳春青年

    文字/排版:高婧懿

    责任编辑:晶晶



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